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任务型语篇教学基本模式

来源:教研室 点击数: 发布时间:2009-10-27

1、基本思路:懂——会——熟。懂,即明白、理解;会,是指模仿运用;熟,说的是灵活运用。懂为会的前期准备,会为熟的前期准备。以语言运用为目的,在运用中理解,在运用中巩固,在运用中熟巧。
2、基本原则:
(1)整体性理解。从整体入手,先整体,后局部,先主题,后细节。。
(2)语篇性规则。突出信息理解,信息收集、信息提取和信息扩展。
(3)任务型活动:以达到某种交际目的为契机,驱动学生进行协作学习,探讨问题和解决问题。
(4)教师是学生学习活动的设计者和组织者。
3、基本方法:教师设计和组织多种多样的学习活动。
4、基本程序:
(1)课文的理解。这里有两个方面的内容。一是内容理解,二是语言理解。
(2)语言运用:这是指语言的模仿运用和创新运用。
(3)信息处理:这里包括信息搜集、信息提取和信息扩展。
(4)任务型学习活动。
5、基本环节:(1)新课导入。(2)听力训练。(3)阅读理解。(4)语言运用。(5)信息处理。(6)学习活动。

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